01 A utilização da aplicação é viável fazendo uso do
equipamento de que se dispõe.
N/S
0
1
2
02 A
aplicação fornece a informação técnica necessária sobre a versão, o suporte
lógico, o sistema operativo, etc.
N/S
0
1
2
03 A utilização da aplicação é viável em função do
sistema operativo de que se dispõe.
N/S
0
1
2
04 A
aplicação descreve de forma clara o processo de instalação do software.
N/S
0
1
2
05 A aplicação é de fácil instalação.
N/S
0
1
2
06 O
conteúdo da aplicação denota exactidão e correcção científica.
N/S
0
1
2
07 O grau de actualização do conteúdo é aceitável.
N/S
0
1
2
08 O
conteúdo incluído na aplicação tem valor em si mesmo.
N/S
0
1
2
09 O conteúdo está isento de marcas de natureza
ideológica e socio-cultural (estereótipos, preconceitos, etc.).
N/S
0
1
2
10 O
conteúdo denota diversidade de perspectivas em termos género, raça, classe social,
valores, etc.
N/S
0
1
2
11 A aplicação está claramente concebida com base num
determinado modelo pedagógico de ensino e aprendizagem.
N/S
0
1
2
12 A
aplicação explicita a sua intenção formativa.
N/S
0
1
2
13 A aplicação tira partido das potencialidades de uma
estruturação não-linear do conteúdo.
N/S
0
1
2
14 A
organização dos conteúdos influencia positivamente a aprendizagem.
N/S
0
1
2
15 A quantidade de informação incluída aproveita a
capacidade de armazenamento do suporte da aplicação.
N/S
0
1
2
16 A
densidade de informação acessível a cada momento (em cada écran) não submete os
utilizadores a uma carga de trabalho excessiva.
N/S
0
1
2
17 A densidade de informação previne o fenómeno conhecido
como "sobrecarga cognitiva".
N/S
0
1
2
18 A
aplicação incide, com equilíbrio, sobre os diferentes domínios da conduta humana
(cognitivo, socio-afectivo e psicomotor).
N/S
0
1
2
19 O nível de complexidade do conteúdo e actividades
propostas é adequado ao utilizador definido.
N/S
0
1
2
Aspectos pedagógicos
20 A
aplicação é adequada ao público a quem se destina.
N/S
0
1
2
21 A aplicação permite uma utilização diferenciada de
acordo com a especificidade de estilos cognitivos e de aprendizagem diferenciados.
N/S
0
1
2
22 A
graduação em níveis é adequada em função do critério de diferenciação tomado como
referência.
N/S
0
1
2
23 A aplicação é adequada para uma utilização
curricular.
N/S
0
1
2
24 A
aplicação permite uma utilização curricular de natureza transdisciplinar.
N/S
0
1
2
25 Os objectivos enunciados são adequados ao público a
quem a aplicação se destina.
N/S
0
1
2
26 O
conhecimento está elaborado, estruturado, e apresentado de forma apropriada, de acordo
com a natureza do conhecimento de base sobre o nível etário do utilizador.
N/S
0
1
2
27 As estratégias de exploração da informação são
adequadas ao público e aos objectivos visados na aplicação.
N/S
0
1
2
28 A
aplicação oferece diferentes formas de acesso e exploração da informação.
N/S
0
1
2
29 Em termos globais, a aplicação pode contribuir como
suporte a uma aprendizagem profunda.
N/S
0
1
2
30 A
forma e o conteúdo da aplicação despertam a curiosidade e o interesse do utilizador.
N/S
0
1
2
31 A aplicação consegue a manutenção de índices
elevados de motivação no utilizador.
N/S
0
1
2
32 A
aplicação permite a auto-regulação do processo de aprendizagem.
N/S
0
1
2
33 O utilizador pode decidir quando quer ser avaliado.
N/S
0
1
2
34 O
software permite ao utilizador fazer algo que possa partilhar com outras pessoas.
N/S
0
1
2
35 Os critérios de avaliação estão dirigidos para a
compreensão (não para a memorização de detalhes isolados).
N/S
0
1
2
36 As
formas de avaliação são adequadas no que se refere à promoção da aprendizagem.
N/S
0
1
2
Interface gráfica
37 A interface reduz ao essencial as funções consideradas
relevantes.
N/S
0
1
2
38 A
interface é simples e de fácil compreensão.
N/S
0
1
2
39 A interface é intuitiva apelando a metáforas conhecidas
do utilizador.
N/S
0
1
2
40 A
interface utiliza objectos (icons, botões, ilustrações) familiares ao utilizador.
N/S
0
1
2
41 A aplicação tira partido das diferentes formas
possíveis de representação da informação, isto é, texto, gráficos, imagem, som e
vídeo.
N/S
0
1
2
42 Do
ponto de vista estético, as formas de representação da informação são visualmente
agradáveis.
N/S
0
1
2
43 As diferentes formas de representação da informação
cumprem a função essencial de comunicação com o utilizador facilitando a compreensão
da mensagem.
N/S
0
1
2
44 Os
efeitos visuais facilitam a aprendizagem.
N/S
0
1
2
45 Os efeitos sonoros estimulam o interesse pela
aprendizagem.
N/S
0
1
2
Interactividade
46 A
maneira como o utilizador interage com a aplicação é consistente ao longo da mesma.
N/S
0
1
2
47 As mensagens são adequadas ao utilizador.
N/S
0
1
2
48 A
terminologia é adequada ao utilizador.
N/S
0
1
2
49 O grau de interactividade da aplicação é elevado.
N/S
0
1
2
50 A
aplicação oferece informação constante (visual e funcional) sobre os eventos.
N/S
0
1
2
51 A aplicação utiliza distintas formas de feedback.
N/S
0
1
2
52 A
aplicação ajuda os utilizadores a confrontarem-se com as consequências das suas
acções.
N/S
0
1
2
53 A aplicação incentiva uma postura activa por parte dos
utilizadores.
N/S
0
1
2
54 O
utilizador tem a sensação de controle e domínio sobre a aplicação.
N/S
0
1
2
Ferramentas de exploração
55 A aplicação inclui mecanismos adequados de ajuda e
suporte ao utilizador.
N/S
0
1
2
56 Os
mecanismos de ajuda estão disponíveis ao longo de toda a aplicação.
N/S
0
1
2
57 A aplicação inclui formas de navegação adequadas ao
tipo de informação que inclui e à forma como está estruturada.
N/S
0
1
2
58 As
possibilidades de exploração da informação são potencializadas pelo sistema de
navegação.
N/S
0
1
2
59 A aplicação inclui referências que permitem uma
orientação eficaz do utilizador.
N/S
0
1
2
60 A
aplicação permite a percepção da estrutura global do conteúdo.
N/S
0
1
2
61 O sistema reduz ao mínimo a possibilidade do utilizador
se sentir "desorientado" e de se sentir "perdido" no seio da
informação disponível.
N/S
0
1
2
62 A
aplicação inclui um sistema de indexação da informação que permita aceder-lhe de
forma eficaz em função das necessidades do utilizador.
N/S
0
1
2
63 A aplicação inclui um sistema de registo de notas que
podem ser utilizadas posteriormente.
N/S
0
1
2
64 A
aplicação inclui um sistema de exportação da informação para utilização posterior.
N/S
0
1
2
65 A aplicação inclui a possibilidade de imprimir a
informação, no todo ou em parte.
N/S
0
1
2
Usabilidade
66 A
aplicação visa satisfazer uma (ou várias) necessidades educativas sentidas e
importantes.
N/S
0
1
2
67 A aplicação satisfaz as necessidades educativas que
motivaram a sua realização.
N/S
0
1
2
68 A
aplicação contém elementos diferenciadores relativamente a outros recursos e materiais
didácticos que tornam o computador potenciador do processo de aprendizagem.
N/S
0
1
2
69 A aplicação permite adaptação para satisfazer as
necessidades de diferentes tipos de utilizadores.
N/S
0
1
2
70 A
aplicação permite o acesso a diferentes níveis de informação.
N/S
0
1
2
71 A aplicação permite a integração com diferentes meios
didácticos e em diferentes áreas curriculares.
N/S
0
1
2
72 A
aplicação permite a sua integração em diferentes ambientes de aprendizagem.
N/S
0
1
2
73 A aplicação tem um comportamento estável.
N/S
0
1
2
74 A aplicação está isenta de erros de execução.
N/S
0
1
2
75 A aplicação é fácil de aprender.
N/S
0
1
2
76 A aplicação tem um tempo de aprendizagem curto.
N/S
0
1
2
77 A aplicação é fácil de usar.
N/S
0
1
2
78 O
aluno percepciona o conteúdo como relevante.
N/S
0
1
2
79 A aplicação é emocionalmente confortável para o
utilizador, isto é, proporciona prazer e dá ao utilizador uma sensação de confiança
na tarefa e êxito na aprendizagem.
N/S
0
1
2
80 A
aplicação inclui documentação de apoio.
N/S
0
1
2
81 A documentação de apoio tem uma apresentação
agradável.
N/S
0
1
2
82 Os
textos são legíveis e adequados aos destinatários.
N/S
0
1
2
83 A documentação explica os objectivos pretendidos.
N/S
0
1
2
84 O
uso da aplicação facilita a obtenção dos objectivos pretendidos.
N/S
0
1
2
85 A aplicação aproveita as potencialidades do computador
para gerar interacções que favorecem aprendizagens significativas e transferíveis para
outras situações.
N/S
0
1
2
86 A
aplicação melhora o rendimento académicos dos alunos que a usam.
N/S
0
1
2
87 A aplicação é relevante e útil para a área
curricular em que pode ser utilizada.
N/S
0
1
2
88 A
aplicação motiva o aluno e coloca-o numa situação de aprendizagem activa.
N/S
0
1
2
89 A aplicação representa um uso inovador e criativo das
potencialidades do computador.
N/S
0
1
2
90 O
seu uso contribui para a aquisição e desenvolvimento de capacidades de
auto-aprendizagem.
N/S
0
1
2
91 O seu uso traz vantagens relativamente a outros meios
alternativos.
N/S
0
1
2